产品介绍
北京欧倍尔融合教育背景下学前听障儿童虚拟仿真教育干预实验
2018年3月3日是第19次全国爱耳日，今年爱耳日主题定为“听见未来，从预防开始”，有效的融合教育对听障儿童的未来发展意义重大。听障儿童的融合不是单纯地解决听障儿童的安置问题，他们更需要的是一个负责任的有效的融合教育。早期干预主要是指对学龄前缺陷儿童所提供的治疗和教育服务以帮助其在生理、心理方面尽可能地得到发展，以降低其在未来接受特殊教育的可能，因此学前阶段的教育至关重要，北京欧倍尔融合教育背景下学前听障儿童虚拟仿真教育干预实验应运而生。
软件介绍：
融合教育背景下学前听障儿童虚拟仿真教育干预实验仿真软件由计算机虚拟现实和人工智能两部分组成；软件应用于学前特殊儿童教育的学习、培训等。
仿真内容：
1）场景搭建
采用2D/3D虚拟仿真技术，再现教室场景，场景内3D模型包括8把椅子，8名学生，助听器和电子白板等。
2）问候环节
通过语音人工智能识别功能，判别老师问候语：“小朋友们好。”同时，虚拟场景中3D人物模型做出相应反应，且助听器没有打开的一名学生做出无信号接收反应。
3）打开助听器
虚拟场景中再现老师帮助学生打开助听器过程。
4）第二次问候环节
通过语音识别和动作捕捉系统，识别老师语言；虚拟人物接收到信号后做出相应的虚拟回复动作。
5）互动环节
通过虚拟仿真技术和语音、动作识别技术，完成教学互动教学内容。
融合教育背景下学前听障儿童虚拟仿真教育干预实验仿真软件由计算机虚拟现实和人工智能两部分组成；软件应用于学前特殊儿童教育的学习、培训等。
仿真内容：
1）场景搭建
采用2D/3D虚拟仿真技术，再现教室场景，场景内3D模型包括8把椅子，8名学生，助听器和电子白板等。
2）问候环节
通过语音人工智能识别功能，判别老师问候语：“小朋友们好。”同时，虚拟场景中3D人物模型做出相应反应，且助听器没有打开的一名学生做出无信号接收反应。
3）打开助听器
虚拟场景中再现老师帮助学生打开助听器过程。
4）第二次问候环节
通过语音识别和动作捕捉系统，识别老师语言；虚拟人物接收到信号后做出相应的虚拟回复动作。
5）互动环节
通过虚拟仿真技术和语音、动作识别技术，完成教学互动教学内容。
听障儿童的融合教育在如今技术和理念都已具备的情况下越来越成熟，但是如何让听障儿童的融合教育“像呼吸一样自然”，“像量体裁衣一般适切”，还需要全社会努力再努力，让听障儿童获得各尽所能，各得其所的发展，从而更好地融入社会。
北京欧倍尔融合教育背景下学前听障儿童虚拟仿真教育干预实验已协助湖南师范大学申报了2018年国家级示范性虚拟仿真实验教学项目，并顺利通过省级评选。北京欧倍尔将会一如既往以提供最优质的虚拟仿真教学资源为己任，从用户实际教学需求出发，秉承让学习更轻松精准的企业使命，为虚拟仿真教育事业的发展不断贡献力量。
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