为促使学生掌握玻璃生产技术，北京欧倍尔研发玻璃生产工艺技术虚拟仿真实验教学软件

       玻璃在生活中的应用，可谓是方方面面。小到镶嵌在门窗上，起到隔音、装饰作用的普通玻璃；大到安装在银行柜台前，可以发挥安全防护功能的防弹玻璃。可大家真的了解玻璃吗？它的种类、用途、玩法，可远比日常生活中见到得多。

在玻璃家族中，有一位成员的存在，帮助英国物理学家牛顿造就了一项著名色散实验——三棱镜分解太阳光。这项实验的成功为牛顿后来的光学研究奠定了基础。

玻璃不但在科学方面有着不错的表现，而且在艺术之路上越走越远。玻璃在制作过程中，由于融入了艺术家独特的创意和思想，就具备了一定的人文价值及收藏价值。

 

01

玻璃制品在中国的发展

 

中国古代玻璃器存世的数量较少，研究历史也较晚，还没有像玉器等文物那样建立起完整、系统的体系，为中国古代玻璃器的鉴定与收藏带来了一定的困难。

今天生活中随处可见的玻璃，在中国历史上的发展却是一个极为缓慢的过程。

到了清朝，当欧洲制造的晶莹的玻璃制品传入我国后，颇受统治者的喜爱。当时清宫征调了全国最优秀的技术人员在玻璃厂轮班供职，同时还有欧洲的技术人员进行技术指导与制作，于是，中西方的玻璃制造技术在清宫玻璃厂汇合了。

清代玻璃器与前代迥异，不仅数量多、色彩绚烂，而且工艺复杂、高超，成为中国古代玻璃工艺的鼎盛期。

 

02

玻璃生产工艺技术虚拟仿真实验教学软件

 

现代先进技术给玻璃行业注入了新的生机与活力，同时也使玻璃的性能有了很大的提升。但因其生产工艺较为复杂，导致许多人无法掌握或精通。

为能进一步提高学生对原料配料、玻璃熔制、后处理等流程的理解能力，巩固所学的理论知识，加强学员工程设计能力，使各岗位人员熟悉生产线设施设备的识别与操作，熟练掌握各岗位技能、应急预案响应流程，从而更大限度地发挥人员能力，确保安全生产任务。

北京欧倍尔综合运用虚拟现实、分布式交互仿真、三维建模、网络通信等技术，研发出《玻璃生产工艺技术虚拟仿真实验教学软件》。

软件功能

 

本软件构建出一个开放的三维虚拟仿真培训平台，构建配料系统、玻璃熔制系统、后处理系统等一系列场景，为学员在计算机系统上建立一系列与真实环境一样的逼真演练环境，使学员感觉“身临其境”一般，具有极高的画面冲击力以及强烈的浸没感、真实感，使学员在整个培训过程中犹如在实战演练一般。

对各类事故培训过程进行考核，可以根据培训和考核需要灵活多变的进行配置，实现理论知识网络在线培训、基于三维仿真环境的单人单科目操作培训与在线考核。

 

软件特色

 

本软件的特色主要有以下几个方面：

 

1.虚拟现实技术

利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地360°旋转观察三维空间内的事物，界面友好，互动操作，形式活泼。

以3D仿真模拟薄层色谱扫描仪，展现其内外部形态机构及工作原理。在计算机上运用虚拟现实技术对生产设备与控制仪表进行模拟操作。

教师站是基于局域网的网络通信与控制软件，可以方便的对学员机的项目进行统一启动和控制，实时显示得分，获取成绩，对成绩进行统计等。主要有仿真项目考试、班级管理、成绩管理、理论题考试等功能。

 

软件定位、使用对象及要求

 

本套软件主要面向本科、专科以及职业教育中的化学与环境相关专业学生的实训练习及考核培训。

使用对象：高等院校材料相关专业的学生，新员工岗前培训及再就业人员的培训。

本软件可以让学生从认识现玻璃生产工厂设备开始，对将要从事的工作以及工作环境有一个初步的认识和了解，逐步了解并熟悉整个玻璃生产工艺流程及相关各个岗位的工作情况，并能够对工作岗位进行模拟操作练习，为参加工作后能够很快地掌握这些技术奠定一个良好的基础。

本软件适用于已经具备一定的专业基础知识、将要进行实训的学员。