把握建党百年契机，虚拟仿真赋能“四史”教育

习近平总书记在党史学习教育动员大会讲话中强调：“要在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，普及党史知识，推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。”习近平总书记这一重要论述，为新时代在高校教师中开展“四史”学习教育指明了方向、提供了遵循。

四史是什么？

“四史”是指党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，简称“四史”。
党史：党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史
新中国史：新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史
改革开放史：改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史
社会主义发展史：中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量
 

新时代下的四史教育

以史明志，以史为鉴。历史是最好的教科书，也是最好的“清醒剂”。加强“四史”学习教育，是共产党人坚守初心使命的重要抓手。新中国成立后，我们党在进行社会主义建设探索的同时，一以贯之地把实现现代化作为奋斗目标。尽管探索出现过曲折，但实现现代化的目标从未改变。初心和使命是激励共产党人前进的根本动力，是中国共产党成功的密码。正是因为一代代共产党人不忘初心、接续奋斗，今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族的伟大复兴。
 

新技术背景下的思政教育

高校思想政治理论课虚拟仿真体验教学中心建设目标和任务：深入研究当代大学生思想特点和认知规律，积极创新思想政治理论课落实立德树人根本任务的教学载体，以5G、大数据、云计算、物联网、区块链、人工智能等现代信息技术为支撑，综合运用VR（虚拟现实）、AR（增强现实）、MR（混合现实）和流媒体、超高清等技术手段，构建全息化、可视化的教学流程，为学生提供沉浸式、交互式的学习体验，研发网络共享、成本适宜的虚拟仿真教学资源，打造若干顺应教育技术革新趋势、辐射带动全国的思想政治理论课虚拟仿真体验教学中心。
 

虚实结合，讲好党史故事

党史展览馆是党史宣传教育的重要阵地，线下展馆占地面积大，资金投入多，且后续维护较难，虽说不可或缺，但是在当今互联网飞速发展的环境下，结合新的信息技术已成为趋势，任何人可以在任何地方，通过电脑端、手机端、移动式头显等设备在虚拟展馆内进行沉浸式漫游体验，加上文字、图片、声音、多媒体及交互展示、场景复原等现代布展手段，形象地再现了中国共产党的光辉发展史。通过虚拟展馆形式进行党史学习，已成为广大党员干部和群众了解中国共产党光辉历史，接受爱国主义教育和坚定理想信念的主要场所。

本系统平台借助虚拟仿真技术，按照“虚实结合、以虚补实”原则，运用典型案例的虚拟仿真、3D展示、情景交互等，优化教学内容和教学方法，生动再现中国共产党的形成、发展。党建与虚拟仿真技术结合，能更好地推进马克思主义思想进教材、进课堂、进学生头脑。

 

四史教育虚拟仿真系统

第一部分、“中国共产党党史与新中国史”虚拟展厅按照时间顺序，详细展示了从1921年中国共产党成立，到当下新时代中国特色社会主义进入新时代的不断发展。将不同阶段的党史内容和中国精神相结合，全面深入地再现了中国共产党建党100年来的辉煌历程。

 

第二部分、“中国特色社会主义理论体系”虚拟展厅，详细介绍和展示了从马克思主义诞生和发展，到马克思主义引入中国，并同中国具体实际相结合的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，再到习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义的传承和发扬。

 

第三部分、“习近平新时代中国特色社会主义思想”虚拟展厅，包含了全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。包括“不忘初心，牢记使命”主题教育，“两学一做”学习教育，习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲，《中共中央关于加强党的政治建设的意见》，《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，《习近平谈治国理政》等内容，结合当下新冠疫情的《关于统筹疫情防控的重要论述》。

 

第四部分、“社会主义发展史”虚拟展厅，包含了社会主要矛盾及社会基本矛盾的重要性和差异性，我国社会主要矛盾变迁，新时代主要矛盾的实践意蕴（围绕教育、衣、食、住、行、健康六个方面展开），新时代放映厅等部分。

 

第五部分、“新农村建设”虚拟展厅，包含了马克思主义视角下的乡村振兴战略，中国特色社会主义乡村振兴的特质和实践路径，乡村振兴战略下乡村文化振兴的发展路径探析，习近平新时代中国特色社会主义思想等部分。

 

 全方位的系统应用

通过将3D虚拟场景、全景技术、VR虚拟仿真技术、智能语音引导讲解、虚拟导览和图片、动画、音频、视频、电子书、PPT、测试题等交互互动形式结合和运用，创新了党建思政学习和教育的新的沉浸式参观体验方式。通过上万余平展馆建设，每个模块单独设立一个展厅，采用第一视角漫游和全景漫游相结合的方式。该系统可在PC计算机终端、Web网页端和IOS、Android手机移动端等操作系统进行使用。