会议指出，我国拥有世界上规模最大的高等教育体系，有各项事业发展的广阔舞台，完全能够源源不断培养造就大批优秀人才，完全能够培养出大师。在加强基础学科人才的培养中，环境专业与我们的生活息息相关，科技的进步，时代的发展也使得我们的生态环境变得更加脆弱，所以我们要更加注重对于环境专业人才的培养。环境专业包含对大气环境、水环境、生态环境等方面的保护与治理，其中水污染控制必须由政府和舆论强制排污的企业、工厂强制执行污水处理达标后在进行排放。

城市污水处理厂是利用微生物分解吸收水中的有机物，向水中充氧，叫做“曝气”，让微生物快速生长繁殖，形成“活性污泥”，实际是某些藻类、细菌、真菌的混合物，可以分解吸收水中的有机物，使水净化。水污染控制的知识较为系统，并且需要去工厂实践后才能实现对于该专业知识的全面掌握，所以欧倍尔的水污染控制虚拟仿真软件可以适应现代的教学要求。

水污染控制虚拟仿真软件是利用动态数学模型实时模拟真实实验现象和过程，通过3D仿真实验装置交互式操作，产生和真实实验一致的实验现象和结果。每位学生都能亲自动手做实验，观察实验现象，记录实验数据，达到验证公式和原理的目的。能够体现实验步骤和数据梳理等基本实验过程，满足工艺操作要求，满足流程操作训练要求，能够安全、长周期运行。

水污染控制虚拟仿真软件的实验涵盖了四个模块，多个场景，构建了全过程，多场景，浸入式的创新教学方法。四大模块包括工艺认知，工艺调试，工艺实验以及实验分析。全面系统地对污水厂处理污水进行全面仿真模拟，并对污水处理中CASS池进行进行了全面细致的虚拟仿真。

学生在工艺认知模块可对CASS工艺的设计背景以及运行过程有相关的初步认识，并通过视频及仿真的模式对在课堂上学习到的相关知识进行全面的知识加深；在工艺调试模块学生学习工艺调试前的准备工作以及活性污泥的培养，并通过思考题的形式直观全面的将相关的内容展示在学生的面前；在工艺实验模块，将枯燥的数学公式化为直观的操作让学生在操作中掌握学习，并以实际的操作使学生对污水处理有初步的认识。在每个环节中都根据实验内容设置了相应的题目，通过题目加深学生对知识的了解也对学生学习的状况有了初步的认识，同时也便于对学生进行考核评价。

通过水污染控制虚拟仿真软件四大模块全场景多层次的学习，全面培养学生自主学习能力、创新研究思维以及宏观地理视野。